作者:時間:2021-03-29
眾所周知，教學口碑是維持機構高效運營的核心競爭力。機構在布局招生運營策略的同時，也不能忽視對師資力量的培養和提升。擁有一支教學實力強勁、教學服務完善的師資團隊，才能助力機構在激烈的市場競爭中突出重圍，用扎實的教學實力和良好的教學口碑贏得家長和學生的持續信賴。
有理想、有追求的教師，應該為了好課堂而不斷塑造自己，教師的蛻變之路，必定是經歷了教學的模仿、獨立再到創新的過程，要真正實現教師自我生命的成長，還需靠近“高人”，尋找成長的“支點和途徑”。
一、教師成長的支點
經驗人人都可以有，如何對已有經驗進行分析與反思，才是教師成長的關鍵。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。
教師的專業發展主陣地是課堂，“上好課”是教師成長的支點。怎樣才能在上課上找到自己成長的支點呢？
1. 聽課：成長的“起跑點”
聽課前，教師自己要預習，了解課的重點、難點、疑點；聽課時，要認真觀察和記錄教學亮點，擇善而從，改進自己的教學；聽課后，要對比反思，用心地揣摩教學設計，將亮點融入到自己的教學中，上課的視野就會更加開闊，課堂教學力就能得到逐漸提升。
（馬承老師在線講授“開學第一課”）
2. 模課：成長的“充氣點”
所謂“他山之石，可以攻玉”。教師要有意識地選擇優秀教師的優質課例，認真地觀看和研讀，在一次又一次的教學模仿中吸收他人精華，不斷地錘煉自己，分析各種教學技能的類型、特點、效果；最后，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創造性的改革，力求體現個人的教學特色。
（Jason老師梳理教學環節）
3. 備課：成長的“入門點”
深入鉆研備課的藝術和技能，是教學入門難以逾越的一個步驟。教師要對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等了然于胸，同時結合學生的實際，使擬定的教學目標處于學生的“最近發展區”，即“跳一跳能摘到果子”。對關鍵點、重點、疑難點務必備透備精。把學科知識的主體、重難點突破的關鍵、問題創設與思維培養、知識形成過程與方法作為備課的重點。
（Cherry老師指導備課重點）
4. 磨課：成長的“支撐點”
磨課，就是磨盡同課之精華，養出自我之新意。磨課是一個深度的研課過程，要在吸取別人亮點基礎上，演繹出自己的特色和見解。教師通過磨課，不斷切磋、研討、設計、實踐、反思以致循環往復、不斷飛躍，這對教師專業發展有著十分重要的意義。
（Jessie老師全景示范會話教學）
5. 悟課：成長的“著力點”
就教師個人備課而言，研究教材、研究學情和善于反思教學的過程，其實就是善于“悟課”的過程；就教師群體備課而言，思想火花的碰撞，集思廣益的達成，其實也是善于“悟課”的結果。可見，悟課是對自己的教學活動的理性觀察、思考。在思考中升華，悟出課的本質與精華，悟出課的重點與難點，悟出教會學生的法門。
（Cathy老師講解語音教學要點）
6. 品課：成長的“發展點”
品課，可以是品自己的課，也可以品名師的課。名師的課風格各異，充滿魅力，教師要品味課堂，品味過程，品味亮點，反思不足，改進方法；教師對自己的課更要品一品，品出其中的得與失，品出其中的優劣，品出差距，品出自我，品出個性與風格。只有細細地去品味，才能獲得其中的奧妙，只有細細的品味，才能更好地去發展自己。
（Ada老師示范直呼教法）
二、教師成長的途徑
教師成長是一個負重前行的修煉過程，需要有力的支點。教師成長是一個鍥而不舍的探索過程，需要正確的途徑。
馬承英語總部始終關注教師成長，注重教師學習與能力提升，線上線下雙管齊下，為教師發展與成長搭建學習交流的平臺，助力機構打造優質教學團隊、提升教學實力。
線上，每周四下午兩點，總部在“培升在線”小程序上準時推出“守望教育，自信前行”系列直播課，講解教法理念、傳授授課技能、全景展示授課流程，視頻支持回放，老師們可以足不出戶，隨時隨地輕松get總部大量優質課資源，深入理解教法，揣摩教學設計，挖掘教學亮點，學以致用，不斷提升教學技能。
線下，2021馬承英語教學質量保障行也在全國各地陸續啟動。3月23日，馬承英語教學質量保障行分別走進了陜西、山東，受到了當地和周邊各馬承英語合作校的熱烈歡迎，參訓教師們對培訓活動好評如潮，紛紛感慨不虛此行，收獲了滿滿的成長技能。
2021北京馬承英語教學質量保障行——陜西西安站，完美收官！
2021北京馬承英語教學質量保障行——山東日照站，圓滿成功！
在助力教師成長的道路上，馬承英語總部一直步履不停，不斷地精進、刷新教學手段，想教師之所想，急教師之所急，從教法理論、教學技能、教學實踐等多角度詳細解讀，幫助老師們一步一個腳印、穩扎穩打地提升教學實力，助力機構獲取良好的教學口碑，用實際行動踐行守望教育的使命，帶領大家在教育教學的道路上自信前行！
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