作者:時(shí)間:2022-01-05
為踐行素質(zhì)教育理念，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，馬承英語總部不斷優(yōu)化課程體系，持續(xù)教學(xué)創(chuàng)新，精心升級推出兒童戲劇類素質(zhì)課程——“酷樂劇場”，致力于培養(yǎng)兒童的思維、溝通、表達(dá)等素質(zhì)能力，塑造全面發(fā)展的中國好少年！
美國教育家杜威曾說：“戲劇作為一種重要的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、表達(dá)、合作、想象和社交等能力的培養(yǎng)具有不可替代的優(yōu)勢，是音樂、美術(shù)等其他藝術(shù)教育不能比擬的。”
兒童戲劇教育以“戲劇素養(yǎng)啟蒙”為核心，運(yùn)用戲劇符號，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與審美力、思考能力、合作能力、溝通交流的技能、道德和心理判斷能力，以及社會性成長與自我認(rèn)知的發(fā)展。
今天下午2點(diǎn)，總部在抖音、視頻號及培升小程序三個(gè)平臺同步直播，與大家共同探討如何利用“酷樂劇場”打造兒童戲劇類素質(zhì)課程！
在本次直播中，總部Cherry講師精心為大家解讀了“酷樂劇場”項(xiàng)目特色，詮釋了項(xiàng)目實(shí)施方法，并進(jìn)行了全景示范演繹。快跟隨小編一起感受兒童戲劇類素質(zhì)課程的魅力吧！
1. “酷樂劇場”項(xiàng)目有哪些特色？
Cherry講師首先分析了《酷樂劇場》系列書籍的編寫理念，并詳細(xì)解讀了項(xiàng)目特色。
《酷樂劇場》是一套專為7~10歲兒童編寫的中英雙語童話劇，共分四個(gè)級別，每個(gè)級別4個(gè)劇目。童話劇在選材上堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持正能量的引導(dǎo)，注重人文底蘊(yùn)，并兼顧表演趣味。
通過學(xué)習(xí)《酷樂劇場》戲劇課程，老師和孩子們一起創(chuàng)造舞臺空間和故事情境，借用表演、提問、戲劇活動、游戲、道具引導(dǎo)孩子思考，激發(fā)孩子的想象力、表現(xiàn)力，獲得對世界的真實(shí)認(rèn)知，形成正向的價(jià)值觀，從而塑造美好品格，發(fā)展兒童多元潛能。
通過Cherry講師細(xì)致的講解和分析，老師們能迅速了解《酷樂劇場》系列課程的亮點(diǎn)和優(yōu)勢，明確授課目的和方向。
2. 如何打造兒童戲劇課程？
兒童戲劇教育是一門綜合性的藝術(shù)課程，一方面孩子們在課堂上可以學(xué)到很多關(guān)于兒童戲劇表演的技巧，另一方面，兒童戲劇學(xué)習(xí)能夠鍛煉孩子在人前的表達(dá)能力，讓孩子不再因?yàn)楦F于表達(dá)而變得不自信，做到以大方的態(tài)度展現(xiàn)自我。
那么老師們要如何利用《酷樂劇場》系列書籍精心設(shè)計(jì)和打造兒童戲劇課程呢？總部Cherry講師在本次直播中也給出了詳細(xì)的流程指導(dǎo)和過程示范。
Cherry講師指出在兒童戲劇課堂上，老師可以通過多方面深層次的教學(xué)，教會孩子們掌握表達(dá)自我的方式，如肢體動作、語言聲調(diào)等。
文字是靜態(tài)的，但當(dāng)我們用上肢體動作、豐富的表情、多變的聲調(diào)語色、精妙的細(xì)節(jié)挖掘，就可以把靜態(tài)的文字動態(tài)化，從而走進(jìn)故事的鋪陳，抓住情節(jié)的張力，幫助孩子理解角色的情感和想法，很容易就能將小朋友們帶入童話的世界。
在課堂上，老師充當(dāng)了一個(gè)演員，一個(gè)魔法師的角色。用孩子們喜歡的方式抓住他們的注意力，通過有趣的游戲?qū)⒑⒆觽儙胪捛榫持校瑒?chuàng)造出一個(gè)生動、有趣、具有無限可能性和參與性的課堂。
Cherry講師以《酷樂劇場》系列書中的童話劇目為例，對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了精彩的示范和演繹，相信也為老師們開啟了一扇了解兒童戲劇課程的大門，在實(shí)際教學(xué)中老師們還要多研究、多琢磨、多實(shí)踐，不斷地思考、優(yōu)化和創(chuàng)新，才能讓教學(xué)落地，讓課堂豐富多彩哦！
今天的直播結(jié)束后，老師們可以在培升小程序中觀看回放，仔細(xì)研學(xué)、融會貫通，期待大家的成長和進(jìn)步哦！
馬承英語總部將緊跟國家素質(zhì)教育踐行的步伐，一如既往、精益求精地提升產(chǎn)品品質(zhì)，積極探索創(chuàng)新，升級課程體系，完善配套服務(wù)，滿足多元化的教育需求，為實(shí)現(xiàn)教育理想全力以赴！