作者:時間:2022-05-10
Part 1 戲劇正式納入義務教育課程方案
今年4月，教育部印發的《義務教育課程方案（2022年版）》中提到改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設。
戲劇、影視課程正式納入中小學階段課程教學！由此可見，教育部已經開始注重，學生音樂、美術、戲劇、舞蹈的全面發展。
戲劇(含戲曲)學科課程內容包括“表現”“創造”“欣賞”和“融合”4類藝術實踐，涵蓋10項具體學習內容，通過具體的學習任務組織教學。根據義務教育階段學生的身心發展特點和教育教學規律，戲劇(含戲曲)學習任務的設置具有進階性。
為踐行素質教育理念，提升學生的綜合素養，馬承英語總部始終堅持初心，緊跟課標改革的步伐，不斷優化課程體系，持續教學創新，精心升級推出兒童戲劇類素質課程——“酷樂劇場”，致力于培養兒童的思維、溝通、表達等素質能力，塑造全面發展的中國好少年！
Part 2 堅持育人導向，落實核心素養
《酷樂劇場》是一套專為7~10歲兒童編寫的中英雙語童話劇，共分四個級別，每個級別4個劇目。童話劇在選材上堅持育人導向，落實核心素養，注重人文底蘊，并兼顧表演趣味。
核心素養是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。
兒童戲劇教育被視為一種“全人教育”，不僅能夠提高孩子的語言能力，還能夠培養自我認知的能力，換位思考能力、想象力、創造力、領導力及一生發展最為重要的自信心。
1. 語言能力
《酷樂劇場》中的劇本以學生耳熟能詳的童話劇為背景，以戲劇對白形式展開，通過創設情境、角色扮演等一系列探究式、體驗式、互動式的活動，將語言交流融入真實情境，使學生的語言思維能力逐步提升。
2. 文化意識
《酷樂劇場》中既精選有中國傳統故事，如《孟母三遷》《驕傲的孔雀》等，用英語講中國文化，增強家國情懷；又有涉及世界經典文化的故事，如《丑小鴨》《我的叔叔于勒》等，促進學生對優秀文化的理解和鑒賞。
3. 思維品質
《酷樂劇場》以戲劇活動為主，強調學生參與表演和體驗，通過對故事劇本的理解、分析、推斷，挖掘戲劇背后的深層含義，從而落實立德樹人的目標導向；學生通過參與劇本解讀、戲劇排練、戲劇展演等多項實踐活動，可以鍛煉組織協調、溝通合作等多項能力。
4. 學習能力
《酷樂劇場》以童話劇為載體，將語言與戲劇藝術交叉融合，構建了素質類課程新格局。童話劇具有豐富的社交場景，是語言的實踐契機，并且能及時獲得反饋，因此它能夠產生綜合的、天然的表演溝通體驗，助力孩子聽知覺、視知覺、肢體運動、理解能力、專注力、反思能力的發展，培養自主學習的底層能力。
Part 3 直播預告
想了解《酷樂劇場》更多精彩內容？歡迎鎖定本周四（5月12日）下午2點，總部培升學苑小程序直播，Jessie講師將為您詳細介紹《酷樂劇場》項目特色，精彩不容錯過哦！
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