作者:時(shí)間:2022-05-19
為契合新課標(biāo)改革的要求，踐行素質(zhì)教育理念，馬承英語總部精心升級推出“青少年文化素養(yǎng)系列”項(xiàng)目，通過不同層面的融合性和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，致力于培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。
《酷樂劇場》是總部推出的“青少年文化素養(yǎng)系列”項(xiàng)目之一，是一套專為7～10歲兒童編寫的童話劇，共4個級別，16個劇目。童話故事與戲劇的融合，順應(yīng)了兒童善于觀察模仿、熱衷角色扮演的天性，為孩子創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了機(jī)會。
童話劇的豐富劇情和真實(shí)情境，有利于激發(fā)兒童的興趣和想象力，幫助孩子在理解、體驗(yàn)、模仿和表演中自信地表達(dá)和溝通。
在上周四（5.12）的直播中，總部Jessie講師分別從項(xiàng)目定位、課程目標(biāo)、編排體例等方面為大家介紹了《酷樂劇場》項(xiàng)目特色。今天（5.19）下午2點(diǎn)，Jessie講師將通過直播為大家講解哪些精彩內(nèi)容呢？歡迎鎖定總部“培升學(xué)苑”小程序，關(guān)注直播哦！
Part 1 《酷樂劇場》課程詳解
直播一開始，Jessie講師首先帶領(lǐng)大家簡單回顧了《酷樂劇場》的編排體例，幫助老師們快速熟悉和了解劇本設(shè)計(jì)構(gòu)成及思路，為下一步分配課時(shí)奠定基礎(chǔ)。
① 故事梗概及角色認(rèn)知
通過故事梗概，幫助學(xué)生了解故事過程，認(rèn)識劇中角色，方便教師根據(jù)人物確定小組的角色人數(shù)。
② 劇本主體
劇情生動充滿童趣，臺詞語言地道，淺顯生動，讓孩子充分享受表演的過程，培養(yǎng)感知力和語言運(yùn)用能力。
劇目插圖精美可愛，可幫助學(xué)生理解情境和人物關(guān)系，發(fā)現(xiàn)人物特點(diǎn)和情感變化。
此外，在劇目的結(jié)尾設(shè)有Moral板塊，升華主題，陶冶情操，幫助孩子樹立積極的人生目標(biāo)和正確的價(jià)值觀。
③ Sing Out
多首配合劇目表演的主題歌曲，朗朗上口，能有效激發(fā)學(xué)生興趣，讓整個劇目表演更添活力。
④ Before Action
劇前活動，多以感知和熟悉劇目中人物角色為主，引導(dǎo)學(xué)生熟悉人物，走入故事劇情，增強(qiáng)互動。
⑤ Story in Action
劇中活動，通過多種趣味形式，增進(jìn)學(xué)生對臺詞、人物性格及故事情節(jié)的理解，進(jìn)而在表演時(shí)能夠做到臺詞流暢、眼神到位、表情豐富、表演出彩。
⑥ After Action
劇后活動，幫助學(xué)生從整體上理解故事，理順故事脈絡(luò)，升華主題，通過多種實(shí)踐活動加深學(xué)生對劇情的理解，鍛煉學(xué)生的推理、分析等思維能力。
⑦ 附錄
附錄部分設(shè)有故事譯文、活動答案及貼紙等內(nèi)容。故事譯文采用中英文對照的方式編排，一目了然；活動答案及貼紙，方便學(xué)生操作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生思維及協(xié)調(diào)能力。
通過Jessie講師對《酷樂劇場》教材的深入分析，相信老師們已經(jīng)非常清晰地了解各板塊的設(shè)計(jì)意圖，在安排課時(shí)及設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)更有把握。
Part 2 《酷樂劇場》教學(xué)指導(dǎo)
為輔助教師備課，Jessie講師對《酷樂劇場》的課時(shí)安排做了詳細(xì)介紹，并對每課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)。
Period 1 臺詞預(yù)熱
在正式進(jìn)入劇本之前，老師可以借助劇本插圖和角色頭像，讓孩子們對劇情有初步的了解。
隨后老師們可以對劇中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)臺詞進(jìn)行處理，幫助孩子掃清詞匯障礙，進(jìn)一步感知和熟悉劇本語言。
Period 2 熟悉角色
在這一階段，教師可以通過故事圖片，或播放故事音頻，創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)孩子們整體感知劇本情節(jié)和角色性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動探究，獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
Period 3 分段彩排
教師可將整個劇目分3至4段，分解表演任務(wù)，提升排練效果。
彩排前，教師可先通過播放音頻，帶領(lǐng)孩子們熟悉臺詞，跟讀并模仿錄音中的語音和語調(diào)，揣摩不同角色的性格特征。
熟悉臺詞之后，老師可充分調(diào)動孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們說一說，在朗誦臺詞的時(shí)候，加入什么動作或配合什么表情和場景表演效果會更好。
在彩排的過程中，能夠充分鍛煉和提高孩子的語言表達(dá)能力，建立兒童的表達(dá)自信心。
Period 4：匯報(bào)預(yù)演
在預(yù)演時(shí)，全班一起分角色串臺詞，通過整劇串詞和彩排，能夠鍛煉孩子們的想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力、人際交往能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。
Period 5：匯報(bào)展演
在正式展演時(shí)，老師組織孩子們分組上臺表演，并及時(shí)組織評價(jià)。
短劇展演是一種非常有益的學(xué)習(xí)效果外化環(huán)節(jié)，能夠增強(qiáng)孩子們參與的積極性和表達(dá)的自信心，提高審美能力、文化鑒賞力和情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的文化品格，綜合提升他們的核心素養(yǎng)。
相信通過Jessie講師對《酷樂劇場》教學(xué)流程及步驟的詳細(xì)指導(dǎo)，老師們在備課時(shí)會更加得心應(yīng)手。今天的直播圓滿結(jié)束了，老師們可以微信搜索“培升學(xué)苑”小程序，觀看本次直播回放哦！
馬承英語總部將緊跟國家素質(zhì)教育踐行的步伐，一如既往、精益求精地提升產(chǎn)品品質(zhì)，積極探索創(chuàng)新，升級課程體系，完善配套服務(wù)，滿足多元化的教育需求，為實(shí)現(xiàn)教育理想全力以赴！