作者:時間:2022-06-14
2022年高考是“雙減”后的首次高考，高考試題命制也是教育減負(fù)后的首次成果亮相。
2022年高考在試題命制上如何做到落實“雙減”政策，夯實教育基礎(chǔ)？試題有哪些共同特征和亮點？對中小學(xué)英語教師的教學(xué)有哪些參考的方向？就以上問題對2022高考全科試題權(quán)威解讀進行全面整合，從高考試題命制的角度系統(tǒng)梳理當(dāng)下課程改革與教學(xué)的方向。
教育部教育考試院命題專家表示，2022年高考試題有機融入新時代思想，充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值，展現(xiàn)新時代偉大成就，激發(fā)青年奮進潛力，加強教考銜接，有效服務(wù)“雙減”，切實引導(dǎo)教學(xué)。
試題命制整體落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持守正創(chuàng)新，依托高考評價體系，強化基礎(chǔ)考查，突出關(guān)鍵能力，發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，促進對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，試題命制注重加強理論聯(lián)系實際，強化高考的價值引領(lǐng)作用，充分考慮教育教學(xué)基本規(guī)律，試題總體特征體現(xiàn)穩(wěn)中有進，呈現(xiàn)出新時代的教育風(fēng)貌。
值得一提的是，高考命題與2022年版義教課標(biāo)在根本任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)上體現(xiàn)高度一致性。新課標(biāo)要求教學(xué)要以核心素養(yǎng)為育人導(dǎo)向，有機融入社會主義經(jīng)濟、社會發(fā)展新成就等教育內(nèi)容，注重真實情景的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生認(rèn)識真實世界、解決真實問題的能力；在評價方面提升考試評價質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強試題的開放性等。
總體來說，今年的高考命題也充分體現(xiàn)出了這些課改的亮點，為中小學(xué)教師深化學(xué)科教學(xué)實踐進一步錨定了方向。
① 聚焦核心素養(yǎng) 考查學(xué)科關(guān)鍵能力
本次高考命題彰顯了學(xué)科素養(yǎng)立意，旨在保障教育改革的平穩(wěn)過渡，加強對學(xué)科思維方法的考查，體現(xiàn)了培育學(xué)科素養(yǎng)的要求。本次試題加強學(xué)科核心素養(yǎng)考查，強化學(xué)科思想方法的滲透，深入考查關(guān)鍵能力，優(yōu)化試題設(shè)計，發(fā)揮高考的選拔功能，助力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
英語試卷注重關(guān)鍵能力考查，尤其強化對閱讀理解和書面表達等關(guān)鍵能力的考查。試卷閱讀部分設(shè)置了考查作者觀點或態(tài)度、語篇主旨要義等考查考生高階思維能力的試題。
這一類試題要求考生運用批判性思維和辯證思維深入思考文章主題和思想內(nèi)涵，根據(jù)語篇內(nèi)容進行邏輯推理并通過歸納和概括來作答，對考生的語言運用能力提出很高的要求。注重關(guān)鍵能力考查旨在引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等各種英語學(xué)習(xí)方式和實踐活動，靈活運用所學(xué)語言知識，不斷提高英語語言綜合運用能力。
② 設(shè)置真實情境 培養(yǎng)解決實際問題的人
2022年高考創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的真實情境，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。高考命題同時堅持思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，結(jié)合各學(xué)科的學(xué)科特色，命制具有教育意義的試題，發(fā)揮考試的教育功能和引導(dǎo)作用，培養(yǎng)解決真實問題的人。
英語試題在聽力、閱讀、語言運用和寫作等各部分根據(jù)所選素材創(chuàng)設(shè)不同的生活實踐情境和學(xué)習(xí)探索情境；通過增強試題開放性和靈活性考查考生運用語言的能力，引導(dǎo)減少“死記硬背”。
例如全國乙卷設(shè)置的寫作情境是學(xué)校英文報正在開展以Learning English Beyond the Classroom為題的討論，要求考生閱讀一個有關(guān)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動情況的圖表，并使用圖表中的調(diào)查結(jié)果寫一篇短文投稿。該試題針對雙減政策的實行，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中勇于表達自己的觀點和想法，踐行英語學(xué)習(xí)活動觀。
專家認(rèn)為，“精心設(shè)計的試題情境使寫作內(nèi)容和形式更加靈活，內(nèi)容切近學(xué)生生活實際，具有現(xiàn)實意義，在加強語言表達能力考查的同時，強調(diào)對應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中注重辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象，梳理和概括信息，從自己的視角正確評判周圍事物和不同觀念，創(chuàng)造性地表達自己的觀點和想法。”
③ 融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 增強文化自信
本次高考各學(xué)科命題在材料的選擇與情景的創(chuàng)設(shè)中都融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實以文化人、立德樹人的要求。同時在命題中強化五育并舉，引導(dǎo)與推動學(xué)生全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育的要求。“雙減”之后首次高考，英語試卷中傳統(tǒng)文化考察比重增加！
命題專家介紹，試卷所選語篇弘揚愛國主義，通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、提升品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神。
全國甲卷語法填空語篇報道一位盲人徒步穿越古絲綢之路并沿途做環(huán)保的經(jīng)歷，展現(xiàn)中華文明的悠久歷史；
全國乙卷語法填空語篇介紹聯(lián)合國設(shè)立中國茶文化節(jié)及開展的一系列活動，宣傳中國茶文化；
新高考I卷語法填空語篇報道中國設(shè)立大熊貓保護國家公園的情況，介紹中國生態(tài)文明建設(shè)成就。
這些語篇和情境通過講述中國故事，以浸潤的方式引導(dǎo)學(xué)生加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的認(rèn)同，增強文化自信，厚植愛國主義情懷。
新高考II卷的聽力部分選取了一段運動俱樂部的講話材料，閱讀部分選取了關(guān)于運動促進心臟健康的文章，引導(dǎo)學(xué)生提高運動意識，保持身心健康。
專家介紹，這是試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，對體美勞教育引導(dǎo)與考查內(nèi)容、考查要求、考查情境有機融合，體現(xiàn)高考對體育、美育和勞動教育的引導(dǎo)。
④ 強化體美勞教育引導(dǎo) 夯實全面發(fā)展基礎(chǔ)
英語科試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，將對體美勞教育的引導(dǎo)與考查內(nèi)容、考查要求、考查情境有機融合。
在體育融入試題方面：
全國甲卷聽力題包含對一位短跑運動員的采訪材料；
全國乙卷短文改錯題選取自行車運動有利身體健康和環(huán)保的內(nèi)容；
新高考I卷聽力題選取一段在運動俱樂部講話的材料，閱讀題選取如何找到合適的健身伙伴的語篇；
新高考II卷閱讀題選取運動促進心臟健康的語篇，寫作題選取一名殘疾學(xué)生積極參加跑步比賽的語篇。
這些語篇和材料旨在引導(dǎo)學(xué)生提高運動意識，保持身心健康。
在美育融入試題方面：
全國甲卷聽力題選取一位藝術(shù)鑒賞家談?wù)撟约航?jīng)歷的材料，閱讀題選取介紹英國卡迪夫市藝術(shù)劇院的語篇；
全國乙卷閱讀題選取介紹蘇格蘭畫家Henry Raeburn畫展信息的語篇。
這些語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生加深對藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。
在勞動教育融入試題方面：
各套試卷的語篇包含了山區(qū)支教、烹飪、做家務(wù)等信息，涉及多種工作場景，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成勞動觀念，在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)勞動精神。
⑤ 關(guān)注時代發(fā)展 引導(dǎo)培養(yǎng)核心素養(yǎng)
英語科試卷通過選擇具有時代特征的語篇，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育樂于探究的科學(xué)精神，構(gòu)建友好互助的人際關(guān)系。
英語科試卷通過選取禁止開車使用手機、悉尼新舊文化沖突、新媒體對家庭教育和生活的影響、英國征收糖稅的起因及效果等具有探討性和思辨性的材料，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
通過選取高科技無人機在鐵路交通中的應(yīng)用、鸚鵡識別物體形狀的實驗、人類語言發(fā)展的研究及與捉迷藏相關(guān)的兒童心理發(fā)展實驗等語篇，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗與研究的興趣。
通過選取關(guān)愛養(yǎng)老院老人的研究項目、勇救墜樓兒童、修復(fù)父子親情關(guān)系等語篇，倡導(dǎo)友好互助、彼此關(guān)愛的和諧人際關(guān)系。
寫在最后
英語試卷對接高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，強化對基礎(chǔ)語言知識和文化知識的理解和掌握，注重考查考生在牢固掌握語言知識基礎(chǔ)上的綜合語言運用能力，引導(dǎo)減少“死記硬背”。
因此，對中小學(xué)教師來說，教學(xué)時要重視學(xué)生語言能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等英語學(xué)習(xí)方式和實踐活動，靈活運用所學(xué)語言知識，提高英語語言綜合運用能力。
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