作者:時(shí)間:2023-03-01
學(xué)好英語的第一步，就是要打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。語音階段沒有打好基礎(chǔ)，單詞的讀音就有困難。單詞讀不準(zhǔn)，直接影響單詞的記憶和積累，而詞匯量少，閱讀也就困難重重。
多年來，“見其形不能讀其音，讀其音不能想其形”的文盲式英語困擾著英語初學(xué)者。語音教學(xué)成功與否直接影響到英語的教學(xué)質(zhì)量。
今日（3月1日）下午兩點(diǎn)，著名英語教學(xué)法專家馬承老師 通過總部官方視頻號(hào)、抖音及培升學(xué)苑小程序同步直播，用一節(jié)課 展示語音快速過關(guān)方法，從理論指導(dǎo)到實(shí)操展示，總結(jié)語音教學(xué)方法，方便老師們學(xué)習(xí)觀摩，讓更多的英語學(xué)習(xí)者受益。
Part 1 母語是學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)
直播開始，馬老師提出語音教學(xué)的理論基礎(chǔ)，即“母語是學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)”，他強(qiáng)調(diào)在語音教學(xué)的過程中，要運(yùn)用已知來學(xué)習(xí)未知。
馬老師從復(fù)習(xí)漢語拼音入手，通過學(xué)生已經(jīng)熟知的漢語拼音，引出英語的輔音音素，運(yùn)用遷移規(guī)律，突出母語在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，降低英語語音學(xué)習(xí)難度，為學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)語音做好鋪墊。
隨后，馬老師結(jié)合5個(gè)元音字母的發(fā)音，通過拼讀單詞，將前面所學(xué)到的輔音音素與元音發(fā)音相結(jié)合，既復(fù)習(xí)了所學(xué)輔音音素，又鍛煉了學(xué)習(xí)者的拼讀能力。
Part 2 以舊引新，語音過關(guān)4步走
通過以舊引新，用已知學(xué)習(xí)未知，馬老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了23個(gè)輔音音素及5個(gè)短元音音素，熟悉了字母在單詞中的發(fā)音。而音標(biāo)是音素的書面符號(hào)，通過前面對音素的學(xué)習(xí)，這里再學(xué)習(xí)音標(biāo)時(shí)便游刃有余。
馬老師采取四步走的教學(xué)策略，打通語音教學(xué)的閉環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，多次復(fù)現(xiàn)，幫助老師們掌握語音快速過關(guān)要訣。
Step 1 馬老師從最簡單的輔音音素入手，通過給輔音音素加上音標(biāo)符號(hào)，帶領(lǐng)大家迅速掌握16個(gè)輔音音標(biāo)。
Step 2 從5個(gè)元音音素引出12個(gè)單元音音標(biāo)，馬老師按照從易到難的原則，細(xì)心標(biāo)出了每個(gè)單元音音標(biāo)的教學(xué)順序，方便老師們實(shí)踐操作。
Step 3 遵循以舊引新的原則，從12個(gè)單元音音標(biāo)引出8個(gè)雙元音音標(biāo)，通過拼讀單詞，不斷復(fù)現(xiàn)和鞏固前面所學(xué)習(xí)的音標(biāo)。
Step 4 重點(diǎn)講解7個(gè)難點(diǎn)輔音音標(biāo)。馬老師的課程設(shè)計(jì)始終遵循由易到難的原則，同時(shí)注重復(fù)現(xiàn)和鞏固，將7個(gè)難記的輔音音標(biāo)放在最后一環(huán)，可大大減輕學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)習(xí)者保持學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)到語音學(xué)習(xí)的成就感。
以上4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，無一不彰顯出馬老師“以舊引新”“復(fù)現(xiàn)鞏固”“環(huán)環(huán)相扣”的精妙構(gòu)思。在方法總結(jié)階段，馬老師通過34個(gè)單詞奇特聯(lián)想串聯(lián)起今日所學(xué)的43個(gè)音標(biāo)，為本次直播畫上了完美的句點(diǎn)。
今天的直播圓滿結(jié)束了，老師們可以在“培升學(xué)苑”小程序中觀看精彩回放哦！明天（3月2日）下午2點(diǎn)，還有精彩直播等你來，我們不見不散哦！
馬承英語總部將緊跟國家教育改革的步伐，和廣大教育人并肩同行，做教育跑道上的長跑者，感受時(shí)代脈搏，探尋教育真諦，邁向教培行業(yè)新紀(jì)元。