作者:時間:2023-08-24
精彩回顧
時光匆匆，初級教師培訓會日程已過半。在三天的培訓中，老師們熟悉并掌握了“直呼式韻律英語教學法”以及“小三位一體教學法”等馬承英語特色教法，對于直呼和語音教學更添把握。
今天，在總部講師團隊的帶領下，老師們將深入了解馬承英語“大三位一體教學法”，熟悉英語詞匯及會話教學的流程和步驟，刷新游戲教學新技能。趕緊一睹為快吧！
Part 1 定策略——詞匯教學不枯燥
想要搞定詞匯教學，首先要了解其背后的教學邏輯。上午，總部Jason講師就為大家詳細剖析并闡釋了馬承英語“大三位一體教學法”之詞匯教學理論，幫助老師們理順教學邏輯，抓住教學重點。
Jason講師首先拋出許多老師在詞匯教學時常遇到的問題，針對具體問題給出解決方案，引出馬承英語“大三位一體教學法”詞匯教學的理念。隨后，他詳細講解了詞匯教學PPA教學法的流程和步驟，總結PPA教學法各環節可以采取的教學策略和注意事項，幫助老師們解決詞匯教學的難點和痛點，叮囑老師們一定要圍繞教學目標，結合學情開展教學。
為幫助老師們更深入理解詞匯教學方法，近距離觀摩教學，總部Jessie講師以《國標英語》1B Unit 7 Words部分為例，詳細展示了詞匯教學的流程和步驟。
她以一首歡快的歌曲熱身，由圖片引出要學習的單詞，緊接著詳細演示了“定音——釋義——操練——輸出”等環節的操作流程。在操練環節，Jessie講師采用了歌謠、游戲等多種形式，讓整個詞匯教學變得豐富有趣，參訓老師們也積極互動，課堂氛圍熱情高漲。
Part 2 懂方法——會話教學有規律
下午的課程圍繞會話教學而展開。Jason講師首先闡釋了馬承英語“大三位一體教學法”之會話教學的理念，為老師們理順教學邏輯，總結會話教學模式，梳理會話教學流程和步驟，方便老師們初步掌握會話教學方法。
Jason講師強調，在進行會話教學時，教師一定要注意創設情境，采取多種手段，變無意義操練為有意義操練，讓學生學會真實運用語言進行交際。同時，要注意時間分配，留足時間讓學生當堂訓練，及時反饋，避免無效教學。
隨后，Cathy講師以《國標英語》1A Unit 8 Speaking為例，為老師們詳細展示了會話教學實操課。在引入新句型What are these / those? They’re ...時，Cathy講師擅長運用啟發式教學，通過以舊引新，讓學生感知和發現規律，進而降低學習難度，從舊知順利過渡到新知，設置非常巧妙。
諸如此類的教學策略Cathy講師運用了很多，在實際教學中老師們還要多研究、多琢磨、多實踐，不斷地思考、優化和創新，才能靈活應對，讓課堂豐富多彩，讓學生耳目一新哦！
Part 3 添技能——游戲教學曬秘訣
在課堂教學中引入游戲，可以激發學生的學習興趣，使教學變得生動、有趣，讓學生善學、樂學。那么，在英語課堂中如何設置課堂游戲，又有哪些游戲形式可以讓教學效果錦上添花呢？總部Cathy講師將為大家揭曉英語游戲教學的玩法秘訣。
Cathy講師首先總結了游戲教學的優勢，分析了課堂游戲教學的類型，幫助老師們總結多種游戲形式以及適用的場景，豐富老師們的備課技能和手段。
Cathy講師強調，教學情境是千變萬化的，教師應根據不同的教學情境來選擇適當的游戲。教學實踐中，要注意多種游戲教學法的交替配合使用，以揚長避短，實現教學方法的最優化設計。
今日小結
忙碌而緊張的一天即將結束，今天的收獲依然干貨滿滿，老師們不僅深入了解了“大三位一體教學法”的理論，也在講師的示范下和自己練課的過程中，逐步掌握了詞匯及會話教學的流程和步驟。明天的培訓內容依然精彩，老師們要繼續努力哦，新的征程即將開啟，美好的教育圖景等著你來描繪！