作者:時間:2023-11-29
當教育碰上戲劇，舞臺邂逅天性，孩子們會創造出什么樣的火花呢？這是一次突破與挑戰，更是一場沒有約束的釋放。作為藝術教育的重要組成部分，兒童戲劇教育越來越受到社會的廣泛關注。
兒童戲劇教育是通過表演、游戲、歌唱等多種形式對兒童進行審美教育，提高兒童的綜合素質，豐富其想象力和創造力，同時培養孩子們的表達能力和人際交往能力。
為打造兒童戲劇類素養課程教學范式，今天（11月29日）下午2點，總部Ada講師與大家相約“培升學苑”小程序直播間，深入解讀《酷樂劇場》1級《小熊貓找媽媽》劇目，分享打造兒童戲劇類素養課程的教學策略，為老師們巧支妙招、排憂解難。
Part 1 深入劇目 掌握核心
《酷樂劇場》是總部精心研發的兒童戲劇類素養圖書，共分四個級別，每個級別4個劇目，每個劇目單獨成冊。《酷樂劇場》1級包含《小貓釣魚》《金發姑娘與三只小熊》《三只蝴蝶》《小熊貓找媽媽》四個劇目。
下午的直播中，Ada講師首先簡單介紹了新里程非學科“青少年文化素養”系列圖書，方便老師們了解總部非學科體系，結合學情科學搭建非學科課程；隨后，Ada講師詳細講解了《酷樂劇場》兒童戲劇類素養圖書的編寫背景和依據，為老師們進一步理解教材做好鋪墊。
為幫助老師們理解劇目編排思路，明確教學重心，Ada講師詳細拆解了《酷樂劇場》1級《小熊貓找媽媽》劇目的編寫體例，并對各個板塊的教學任務做了簡要說明，方便老師們找準教學目標，做到心中有數。
此外，Ada講師展示了《小熊貓找媽媽》劇目的課時安排及備課資源，全力輔助老師備授課，打造《酷樂劇場》沉浸式戲劇課堂。
Part 2 教學示范 表演指導
為理順授課思路，打造戲劇素養類課程教學范式，Ada講師全景演示了《小熊貓找媽媽》劇目完整的教學流程和操作要領，方便老師們近距離觀摩戲劇教學，靈活掌握操作方法。
Ada講師指出，兒童戲劇教學需要教師扮演“導演”的角色，運用“導演思維”，合理的組織舞臺行動、引導戲劇活動進行，但并不表示每一個細節都需要導演介入與干預。教師要充分尊重兒童，發揮引導作用，調動其主觀能動性，啟發其主動思考的能力，做一個“童心未泯”的引導者。
在進行表演訓練時，教師要根據孩子的年齡和心理特點，循序漸進，由淺入深，由低到高，把握過程，讓孩子主動參與進來，合理激發孩子們表演興趣，跟隨情節發展，潛移默化的提升其表演水平，實現戲劇的美育功能。
通過Ada講師的生動表演和示范，相信老師們對打造戲劇素養類課程更添把握。在今后的教學中老師們還要不斷地鉆研和打磨，讓孩子們在《酷樂劇場》戲劇課堂中釋放天性、塑造自信，發揮想象和創造，收獲成長和快樂！
圓滿結束
今天的直播圓滿結束了！小伙伴們可以微信搜索“培升學苑”小程序觀看視頻回放，仔細研學、融會貫通，期待大家的成長和進步哦！
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